PHÒNG GD&ĐT TRẦN VĂN THỜI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS TT TRẦN VĂN THỜI
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

LỚP 6A


Số: /KH-CN
TT Trần Văn Thời, ngày tháng năm 2011


KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM
NĂM HỌC 2011 - 2012

NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
(Ngồn thông tin để xây dựng kế hoạch: Chỉ thị thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT, nhiệm vụ năm học của Sở/Phòng GD&ĐT, kế hoạch năm học của trường và đặc điểm riêng của lớp học)
PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH (MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC)
I. ĐẶC ĐIỂM CHỦ QUAN (thuận lợi, khó khăn):
1. Thuận lợi:
2. Khó khăn:
II. ĐẶC ĐIỂM KHÁCH QUAN (cơ hội, thách thức):
1. Cơ hội:
2 Thách thức:
PHẦN THỨ HAI
PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ CÁC DANH HIỆU PHẤN ĐẤU
(Vận dụng nguyên tắc SMART để xây dựng kế hoạch cho phù hợp với đặc điểm tình tình lớp; Chỉ rõ cách thực hiện theo yêu cầu cần đạt đã đề ra để đạt được chỉ tiêu và danh hiệu phấn đấu cho từng mảng công tác)
1. Về giáo dục đạo đức:
1.1. Nội dung:
- Giáo dục ý thức đạo đức:
Xây dựng được cơ cấu tổ chức lớp khoa học, có đội ngũ cán bộ lớp liên kết chặt chẽ với TPT, tạo được sức sống mạnh mẽ, có khả năng tổ chức, có sức thuyết phục.
Có hồ sơ quản lí học sinh khoa học, cụ thể, rõ ràng, chính xác.
- Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức:
Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa GVCN với học sinh, giữa học sinh với học sinh trên tinh thần hiểu biết, lắng nghe, thông cảm, chia sẻ, định hướng đúng chuẩn mực. GVCN làm trung tâm, hạt nhân trong việc xây dựng quan hệ thầy - trò lành mạnh, trong sáng.
- Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức:
Có kế hoạch tìm hiểu học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, biết vận dụng mọi điều kiện, khả năng giúp đỡ học sinh, tránh hiện tượng thờ ơ, vô cảm.
Xây dựng các tiêu chí thi đua và tổ chức thi đua phù hợp với đặc điểm, điều kiện của lớp chủ nhiệm đồng thời thường xuyên khuyến khích được tinh thần phấn đấu vượt lên của học sinh. Tổ chức tập thể lớp có tinh thần và động cơ tích cực tham gia tất cả các phong trào thi đua trong nhà trường.
Xây dựng uy tín với học sinh,với đồng nghiệp, với cha mẹ học sinh và xã hội về chuyên môn, nghiệp vụ. Tư cách đạo đức, tác phong sư phạm mẫu mực trong sinh hoạt. Không làm giảm niềm tin, mất uy tín,danh dự của nhà trường trước xã hội về chuyên môn, nghiệp vụ và tư cách đạo đức, tác phong sinh hoạt của cá nhân.
1.2. Chỉ tiêu/danh hiệu:
Yêu cầu đạt được các giá trị:
- 95% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu.
- Học sinh thanh lịch; học sinh tích cực;
- Tình đoàn kết; lòng tự trọng; tính sáng tạo; lòng nhân ái; tính trung thực; khát vọng vươn lên; tinh thần trách nhiệm; sự hợp tác; kỷ luật tích cực; …
1.3. Biện pháp:
Học sinh học: Nội quy nhà trường; truyền thống nhà trường; môi trường; an toàn giao thông và nhiệm vụ của học sinh (theo Thông tư số 12/2011/BGD&ĐT, ngày 28/3/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học).
Học sinh ký cam kết thực hiện nội quy; phòng, chống tệ nạn xã hội; giao ước thi đua thực hiện an toàn giao thông; …
Tập huấn nghiệp vụ cho các cán bộ lớp (lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, đội cờ đỏ, cán bộ lớp quản lý sổ đầu bài, …)
Điều tra cơ bản số liệu học sinh, nắm vững đặc điểm và phân loại học sinh (theo năng lực sở trường, theo điều kiện sống, hoàn cảnh, theo địa bàn, …)
Theo dõi trực nhật, thực hiện nội quy học sinh; thảo luận tiêu chí thi đua của lớp.
Thực hiện sinh hoạt thường ngày vào 15 phút đầu giờ mỗi buổi học.
Tăng cường kiểm tra nề nếp: Phối hợp với TPT, bảo vệ, giáo viên bộ môn kiểm tra việc thực hiện nội quy học sinh.
GVCN chuẩn bị chu đáo nội dung